Ngày 15/02/2025, Thông tư số 14/2024/TT-BLĐTBXH do Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành sẽ chính thức có hiệu lực, thay thế Thông tư số 15/2017/TT-BLĐTBXH. Văn bản này đánh dấu bước ngoặt trong việc thay đổi các tiêu chí và tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp nhằm tối ưu hóa quá trình kiểm định, giảm thiểu áp lực hành chính, đồng thời đảm bảo chất lượng đào tạo phù hợp với thực tiễn.
Thông tư áp dụng cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp và tổ chức kiểm định, với các điều chỉnh quan trọng về cách đánh giá tiêu chuẩn và nội dung tiêu chí. Những thay đổi này hứa hẹn giúp các cơ sở đào tạo nghề nghiệp dễ dàng hơn trong việc kiểm định, đồng thời nâng cao tính minh bạch, khách quan.
Số Lượng Tiêu Chí Giảm, Nội Dung Được Điều Chỉnh Linh Hoạt
Trong Thông tư mới, số tiêu chuẩn trong mỗi tiêu chí kiểm định được giảm mạnh, giúp các cơ sở tập trung vào chất lượng hơn là số lượng. Thay vì 10 tiêu chí như trước, Thông tư 14 chỉ giữ lại 8 tiêu chí quan trọng:
- Sứ mạng, mục tiêu, tổ chức và quản lý: Từ 12 tiêu chuẩn cũ giảm còn 5 tiêu chuẩn, tập trung đánh giá mục tiêu và cơ cấu tổ chức của cơ sở.
- Hoạt động đào tạo: Giảm từ 17 tiêu chuẩn xuống còn 8 tiêu chuẩn, chú trọng vào phương pháp giảng dạy và hiệu quả đào tạo.
- Nhà giáo và cán bộ quản lý: Từ 15 tiêu chuẩn còn 7 tiêu chuẩn, nhấn mạnh năng lực chuyên môn và hiệu quả quản lý.
- Chương trình đào tạo và giáo trình: Giảm từ 15 tiêu chuẩn xuống còn 7 tiêu chuẩn, hướng đến tính thực tiễn của nội dung giảng dạy.
- Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo: Từ 15 tiêu chuẩn giảm còn 8 tiêu chuẩn, điều chỉnh để bao gồm học liệu.
- Nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế: Kết hợp hai tiêu chí cũ là “Chuyển giao công nghệ” và “Hợp tác quốc tế.”
- Người học và hoạt động hỗ trợ: Đổi tên từ tiêu chí “Dịch vụ người học,” tập trung hơn vào hỗ trợ toàn diện cho người học.
- Giám sát, đánh giá chất lượng: Giữ nguyên nhưng cải tiến nội dung đánh giá.
Những thay đổi này giúp đơn giản hóa cấu trúc tiêu chí, đồng thời làm rõ mục tiêu, chức năng và nhiệm vụ của từng tiêu chí, tiêu chuẩn.
Điểm Đánh Giá Cụ Thể Hơn: Thích Nghi Với Từng Loại Hình Đào Tạo
Hệ thống điểm đánh giá cũng được cải tiến để phù hợp với từng cấp bậc đào tạo. Các tiêu chuẩn đạt yêu cầu sẽ được tính 2 điểm, tiêu chuẩn không đạt sẽ là 0 điểm.
Đối với các trường trung cấp, tiêu chuẩn phải duy trì trong 02 năm (gồm 01 năm trước và năm đánh giá). Trong khi đó, các trường cao đẳng cần duy trì tiêu chuẩn trong 03 năm (gồm 02 năm trước và năm đánh giá).
Một điểm khác biệt lớn so với quy định cũ là cách phân bổ tỷ lệ điểm đạt chuẩn. Theo đó:
- Các tiêu chí 2, 4, 5, 7 (Hoạt động đào tạo, chương trình, cơ sở vật chất, hỗ trợ người học): Phải đạt ít nhất 75% điểm chuẩn.
- Các tiêu chí 1, 3, 6 (Sứ mạng, nhà giáo, nghiên cứu khoa học): Chỉ cần đạt từ 50% điểm chuẩn.
Cách phân bổ này cho phép các cơ sở linh hoạt hơn trong việc tập trung vào các tiêu chí quan trọng, phù hợp với định hướng phát triển.
Loại Bỏ Tiêu Chí Quản Lý Tài Chính, Nhấn Mạnh Chuẩn Đầu Ra
Một trong những thay đổi nổi bật của Thông tư 14 là việc loại bỏ tiêu chí "Quản lý tài chính" khỏi hệ thống đánh giá. Thay vào đó, tiêu chí mới "Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo" được đưa vào, nhấn mạnh tính ứng dụng và hiệu quả thực tiễn của chương trình.
Đối với chương trình đào tạo trung cấp và cao đẳng, một số tiêu chí cũng được đổi tên để phù hợp hơn với thực tế:
- "Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo" đổi thành "Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo và học liệu", nhằm phản ánh đầy đủ hơn các yếu tố cần thiết trong đào tạo.
- "Chương trình, giáo trình" được điều chỉnh thành "Cấu trúc và nội dung của chương trình đào tạo, giáo trình".
Điều này cho thấy Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội đang tập trung xây dựng một hệ thống kiểm định hướng đến chất lượng đầu ra, thay vì chỉ đánh giá dựa trên các yếu tố đầu vào như trước đây.
Thông tư mới cũng điều chỉnh tiêu chí về nghiên cứu khoa học. Theo quy định cũ, các trường phải đảm bảo số lượng cụ thể đề tài nghiên cứu hàng năm, như tối thiểu 01 đề tài với trường trung cấp và 02 đề tài với trường cao đẳng.
Tuy nhiên, quy định mới chỉ yêu cầu các trường tổ chức thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học hoặc sáng kiến cải tiến từ cấp trường trở lên, không yêu cầu số lượng cụ thể, nhưng phải đảm bảo tính ứng dụng vào công tác đào tạo và phục vụ cộng đồng.
Thay đổi này giúp các trường linh hoạt hơn trong việc triển khai nghiên cứu khoa học, tập trung vào chất lượng thay vì số lượng.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét